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初中语文七年级课程

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  • 课程简介:

    初中语文七年级课程

¥1710
  • 适合学员
  • 授课内容
  • 使用教材
  • 课程特色
  • 名师团队
  • 课堂反馈

    田田语文,是田田教育旗下的知名品牌,历经五年的发展,已成长为贵阳本土最具影响力的语文教育培训品牌。
    经过田田语文人的不懈努力,已经形成产学研一体的教学教研培训课程体系,课程涵盖小学作文、小升初系列、快乐阅读、魔力拼音、中学同步培优、国学等,覆盖小学一年级至初中九年级,提供水平检测、个性化课程设置、完善的家校沟通等客户服务,全方位为家长和学生提供满意的教学服务。

   

快乐学习,轻松写作,健康做人
v  首先,我们走的是生活作文之路,让孩子发现生活、写作生活,只要生活没有终止孩子写作的源泉就没有终止;
v  其次,我们注重对孩子兴趣的培养,先让孩子喜欢,然后才解决写作的困难;    
v  第三,我们注重对孩子人性化的培养,即要作文,先做人。很多家长就奔着这一点给孩子报了名;


阅读

作文


六年级

小升初复习讲授汇总,补漏、深化知识。

以考场美文为目标,讲授各种题型作文,配合真题演练模拟

五年级

中国现代文学、美国俄国文学、诺贝尔文学作家作品

特色写作方案、层次更高的写作技法

四年级

文艺复兴,英法浪漫主义、现实主义文学

描写技法、叙事技法、

三年级

中外神话、寓言、史诗、童话

主题作文、基础语句技法

一二年级

中外优秀儿童文学作品

绘本作文



思泉阅读  以古诗文和中外名著为材料,带领学生品读、欣赏、分析文章,掌握阅读技巧,提升文学常识储备、沉淀。

思泉作文  独创的作文写作技法,从章法技巧等方面帮助孩子写出新颖、精彩的高分作文,帮孩子养成文学创作良好行为习惯。

校内同步   同步校内课程,帮助学生预习、复习、巩固校内考点,做到校内知识全掌握。保证校内成绩。


《旭日弘文·作文教程》是依据《义务教育语文课程标准》对作文教学的总目标和各个学段的阶段目标编写而成。它将《语文课程标准》规定的四个学段具体化为小学一年级到初中九年级九个级别,本着由易到难,逐级提升的原则,总体按“图—物—事—人—景—综合”的内容顺序、“字—词—句—段—篇”的知识序列、“素材—情思—技法”三个要素、“阅读(观察)—感悟—积累—实践—评改”五个环节,有序、有机、有度地进行编排,以达到《语文课程标准》写作方面的总目标。


《旭日弘文·作文教程》图文并茂、内容丰富、系统科学、实用创新,手口脑联动,趣味性强,关注基础,循序渐进。它提供给大家的不仅是俯拾皆是的妙文,更有上天揽月的本领。它的问世,是作文教学领域的一次跨越和升级,对课堂教学进行了积极的探索和创新,为广大教师提高作文教学质量,为学生写出好作文提供了保障,真正将读写结合起来,形成了系统的读写训练体系。  


《旭日弘文·阅读教程》中学部分每册书十个单元,每单元分“阅读锦囊”“品读名篇”“学生佳作”“读写链接”“快乐充值”五个板块。“阅读锦囊”为具体指导单元阅读的板块,指其精要,得其要领,既使阅读教学有本可依,又利于学生自主探究。“学生佳作”可以让学生从同龄人的优秀习作中感受到阅读的快乐。“品读名篇”与“学生佳作”比照呼应,更有相应生辉的乐趣。“读写链接”与“快乐充值”可以丰富学生的阅读之旅,激发学生新的联想与想象。


  《旭日弘文·阅读教程》的选文既有典范性,又具有人文性,能体现不同时期、不同国度、不同文化背景下的别具特色的美文佳作,并按各年龄段学生的认知特点安排选文内容,体现了经典性、广泛性、时效性,能够激发学生的阅读兴趣,启迪创造性思维。
    教程总体上呈现“开放、多元、综合”的特征。多主题的单元设置、多文体的单元呈现和多角度的综合探究,使教程可以成为学生自主阅读的好伙伴,也可以成为教师在阅读培训中的好助手。 


为什么选择田田语文?
6年专注中小学语文教育 
遍布贵州20多个教学点 
近30名专职教师授课
辅导过超过100000名学生


老师怎样教……


观察和阅读。  

   教会学生敏锐的科学的观察事物,能够从普通的事物中发现美好的东西,摄取具有进步意义典型人物和事件,善于捕捉一瞬即逝的生活亮点,为作文储备丰富的生活亮点。 

让学生产生思想。   

   没有思想的作文,就是一具木乃伊,一所作文学校,最重要的任务之一,就是让学生拥有获得思想的能力,首先,给学生提供思考的机会,以形成思考能力。让学生充分运用思考能力来解决所遇到的问题。

说话和口才。   

   在教材中,每课都有“能说会道”等模块,旨在通过多种教学活动,让学生在情景对话中体验,在角色表演中体验,在游戏中体验,激发兴趣。教会孩子学会倾听,学会交流,有良好的口才,在活动中展示自我,找到自信,提高能力。 

实操、写作。

       分阶段的,有重点的,扎扎实实地培养学生语言文字的基本功。除活动课和特殊情况外,每周常规课程都会有课堂写作,老师会根据教学内容教授孩子不同文体不同题材的作文方法,根据老师教授的方法,学生会进行随堂及时写作。

“教是为了不教”、“授人以渔”。 
       教会学生学习和生活,注重能力的培养。通过综合活动课,以“小记者”、“都市报”、“现场作文大赛”、“校报”、等为载体,教会学生观察、发现、采访、探索,引导孩子们融入社会,
感悟生活,热爱生活,用更敏锐的眼睛发现身边生活的美好,同时给学生提供一个展示个性的舞台,在提高作文水平的同时也获得了心灵的成长和欢乐地童年记忆。



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